Arbeitsorientierte Grundbildung (AoG) als Bildungsinnovation. Erkenntnisse aus dem Kölner Modell.

Der Beitrag verortet zunächst die Arbeitsorientierte Grundbildung (AoG) als Teilaspekt der beruflichen Weiterbildung und zeigt dann exemplarisch auf, wie eine Infrastruktur für AoG in einem regionalen Netzwerk auf- und ausgebaut werden kann. Dabei wird auf Erfahrungen aus dem Projekt "Arbeitsorientierte Grundbildung und Grundbildungsberatung in Köln" (kurz: „AoG Köln“) zurückgegriffen (https://www.grundbildung-wirkt.de/aog-koeln/). Im Rahmen der formativen Evaluation konzeptionalisierte die wissenschaftliche Begleitung des Projekts AoG als Bildungsinnovation, die in einem moderierten Innovationsprozess in der regionalen Beratungs- und Trägerlandschaft etabliert wurde.

Die am Projekt beteiligten Partner agierten dabei im Sinne des Educational Governance-Ansatzes als „institutional entrepreneurs“ und wirkten auf eine dynamische Interaktion zwischen Institutionen und Akteuren hin. Ansatzpunkte hierfür waren der Aufbau von grundbildungssensiblen Beratungs-, Unterstützungs- und Verweisstrukturen sowie die Entwicklung und Erprobung von förderfähigen Bildungssettings für Langzeitarbeitslose mit Grundbildungsbedarf.