Studium der Wirtschaftspädagogik (Dipl.-Handelslehrer) mit den Schwerpunkten Andragogik, Politische Soziologie und Soziologie des Lebensverlaufs
Lehr- und Forschungstätigkeiten am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Arbeitsschwerpunkte am f-bb
Digitalisierung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung
Kompetenzentwicklung und Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung
Qualifizierung von Berufsbildungspersonal
Wissenschaftliche Begleitung, Monitoring und Evaluation
Aus dem f-bb
Laufende Projekte
Projekt
Fachkräfte auf dem Arbeitsmarkt
Kompetenzen aufbauen für die Kreislaufwirtschaft von Kunststoffen - KARE
Ziel des Projekts ist der Aufbau eines regionalen Kompetenzzentrums der Arbeitsforschung für die Kreislaufwirtschaft von Kunststoffen. KARE entwickelt arbeitswissenschaftliche Konzepte, Methoden und technische Instrumente für eine nachhaltige und gesunde Arbeitsgestaltung für die gesamte Wertschöpfungskette von der Abfallverwertung und -aufbereitung bis hin zur Herstellung von B2B-Bauteilen oder Consumer-Produkten.
Transition Bridge – Industrial Automotive Cluster: From Stuttgart to EU (ACT Bridge)
Das EU-Projekt "Automotive Cluster Transition Bridge" unterstützt Beschäftigte der Automobilindustrie bei der beruflichen Neuorientierung und hilft Unternehmen, Fachkräfte zu gewinnen. Ziel ist eine erfolgreiche Transformation angesichts des Strukturwandels.
Evaluation eines alternativen Matchingverfahrens für berufliche Interessen: SIEH (Strukturierte Interessenerfassungshilfe)
Das Projekt evaluiert die Strukturierte Interessenerfassungshilfe (SIEH) als innovativen Ansatz zur beruflichen Orientierung. Untersucht werden Akzeptanz, Nutzbarkeit und Mehrwert des Verfahrens sowie Potenziale für die Weiterentwicklung digitaler Beratungs- und Matchingangebote.
Überbetriebliche Bildung der nächsten Generation: Selbstorganisiert, vernetzt, agil (NextGenLearn)
Digitale Kompetenzen, Vernetzung und Selbstlernkompetenzen sind zur Gestaltung der Zukunft wichtig. Das Projekt stärkt das selbstorganisierte Lernen von Auszubildenden und Ausbildenden in der überbetrieblichen Ausbildung. Es setzt auf flexible, interaktive Lernumgebungen und hybride Formate.
Anhand einer repräsentativen CATI-Erhebung unter 1.500 ausbildungsaktiven Betrieben soll ermittelt werden, warum die Zahl an Auszubildenden rückläufig ist und wie das Ausbildungspersonal (technischen) Weiterentwicklungen in der Ausbildung gegenübersteht.
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