Gut beraten – Betriebliche Integration gemeinsam gestalten. Erfahrungen aus der Praxis der bea-Brandenburg
Die Publikation stellt die Arbeitsschwerpunkte – fallbezogene Beratung und Sensibilisierung von Betrieben, Verweisberatung und Vernetzung sowie die Qualifizierungs- und Sprachförderung – und den erprobten Beratungsansatz von bea-Brandenburg vor. Sie bietet Einblicke in Methoden, Instrumente und Erfolgsfaktoren wie Sensibilisierung, nachhaltige Integrationsstrukturen und Förderung einer Willkommenskultur.
Qualifizierungsbedarfe zu Digitalisierung, KI und Nachhaltigkeit im Handwerk. Eine Bedarfsanalyse im Rahmen des Projekts Innovative Fortbildung im Handwerk durch Microcredentials (InnoFort)
Die Publikation beschäftigt sich mit bestehenden Qualifizierungsbedarfen in den Themenfeldern Digitalisierung/Künstliche Intelligenz (KI) und Nachhaltigkeit im Handwerk und zeigt, wie Strategien der Personalentwicklung mit diesen Bedarfen aktuell umgehen und diese in Zukunft gut aufgreifen könnten.
Evaluationsbericht zur "Einbindung von KI in die Berufsberatung und in die Ausbildung von Beraterinnen und Beratern auf der Basis von Spracherkennung (E-KI-BB)"
Der vorliegende Bericht untersucht das Pilotprojekt "Einbindung von KI in die Berufsberatung und in die Ausbildung von Beraterinnen und Beratern auf der Basis von Spracherkennung" (E-KI-BB). Im Zentrum des Projekts steht die Entwicklung eines KI-Demonstrators, der darauf abzielt, neue Ansätze für die Berufsberatung zu erproben.
InfoForum 1/26 - KI in Bildung, Beratung und Unternehmen
Künstliche Intelligenz ist längst kein Zukunftsversprechen mehr, sondern eine Technologie, die im Arbeitsalltag angekommen ist. Doch während die einen schon produktiv mit KI arbeiten, stehen andere noch vor der Frage: Wo fange ich überhaupt an?
Agiles Projektmanagement für kleine und mittlere Unternehmen (KMU)
Der Leitfaden zeigt kleinen und mittleren Unternehmen (KMU), wie sie mithilfe von Open Educational Resources (OER) und Künstlicher Intelligenz (KI) einen praxisorientierten Einstieg ins agile Projektmanagement finden.
Microcredentials und vergleichbare Qualifikationsformate im Handwerk. Eine Analyse der Abgrenzungs- und Integrationsmöglichkeiten im Rahmen des Projekts Innovative Fortbildung im Handwerk durch Microcredentials (InnoFort)
Der f-bb Bericht beschäftigt sich mit den Integrationsmöglichkeiten von Microcredentials (MCs) in die Fort- und Weiterbildungslandschaft des Handwerks, insbesondere zu den Themen Digitalisierung und Nachhaltigkeit. Er vergleicht die Charakteristika und Zielsetzung von Microcredentials auf europäischer Ebene und bestehende Fort- und Weiterbildungsformate im Handwerk in Deutschland und zeigt, welche Problemlagen aber auch Anknüpfungsmöglichkeiten für MCs im Handwerk bestehen.
Kurzbericht - Standortübergreifende wissenschaftliche Evaluation der gemäß § 75a SGB V geförderten Kompetenzzentren Weiterbildung
Die Evaluation bestätigt die Kompetenzzentren Weiterbildung als zentrale Stütze der allgemeinmedizinischen Weiterbildung. Ihre Angebote werden intensiv genutzt und positiv bewertet, insbesondere für fachliche Kompetenzentwicklung, Vernetzung und Qualitätssteigerung.
Abschlussbericht - Standortübergreifende wissenschaftliche Evaluation der gemäß § 75a SGB V geförderten Kompetenzzentren Weiterbildung
Die Evaluation bestätigt die Kompetenzzentren Weiterbildung als zentrale Stütze der allgemeinmedizinischen Weiterbildung. Ihre Angebote werden intensiv genutzt und positiv bewertet, insbesondere für fachliche Kompetenzentwicklung, Vernetzung und Qualitätssteigerung.
Mit dem TAXI unterwegs auf dem Grundbildungspfad bis zur beruflichen (Teil-)Qualifizierung: Zugänge und Übergänge durch grundbildungssensible Lernbegleitung ermöglichen
Für viele Erwachsene mit Grundbildungsbedarf stellt der Zugang zu und der Übergang in berufliche Qualifizierungen, insbesondere in Teilqualifizierungen (TQ), eine hohe Hürde dar. Negative Lernerfahrungen, eine geringe Selbstwirksamkeitserwartung sowie unzureichende Grundkompetenzen erschweren den Einstieg in Bildungsprozesse erheblich.
Studienabbrecher*innen und ihre Potenziale in der dualen Ausbildung aus betrieblicher Sicht
Vor dem Hintergrund hoher Abbruchquoten in Bachelor- und Masterstudiengängen sowie des Fachkräftemangels in einigen Branchen untersucht die bundesweite Unternehmensbefragung die Rolle von Auszubildenden mit Studienabbrucherfahrung in der dualen Ausbildung.
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