Entwicklung und Erprobung neuartiger Lernformen in Weiterbildungsmaßnahmen für nicht formal Qualifizierte (Pro-up)

Aufgrund negativer Lernerfahrungen in Schule und Beruf haben nicht formal Qualifizierte häufig Vorbehalte gegenüber herkömmlichen Formaten beruflicher Weiterbildung wie Präsenzschulungen. Hinzu kommen Benachteiligungen aufgrund der sozialen und finanziellen Situation. Die Weiterbildungsbeteiligung dieser Gruppe ist gering, die Höhe der Abbruchquoten erheblich.

Ziel des Projekts war es, zielgruppengerechte Weiterbildungssettings zu entwickeln und zu erproben, die von der Bildungspraxis unter den gegebenen strukturellen, institutionellen und förderrechtlichen Rahmenbedingungen umgesetzt werden können. Als erfolgsversprechend haben sich insbesondere Lernarrangements erwiesen, bei denen es gelungen ist arbeitsplatznahes Lernen an den beiden Lernorten Bildungsdienstleister und Betrieb zu realisieren. Voraussetzung dafür, dass Arbeitsplätze zu Lernorten werden können, ist eine intensive Lernprozessbegleitung der heterogenen Zielgruppe. Zur professionellen Unterstützung arbeitsplatznaher Lernsettings eignen sich vor allem digitale Lernformen.

Im Projekt wurden methodisch-didaktische Konzepte entwickelt, die auf das Lern- und Bildungsverhalten nicht formal Qualifizierter ausgerichtet sind. Um die Wirkung der Innovationen beurteilen zu können, wurden nach dem Pro-up-Modellansatz durchgeführte Kursangebote in fünf Agenturbezirken der Bundesagentur für Arbeit erprobt und evaluiert.

Um die Verbreitung der im Projekt generierten Bildungsinnovationen zu unterstützten, wurde ein Online-Leitfaden für Arbeitsmarkt- und Bildungsakteure erstellt. In der Reihe „Wirtschaft und Bildung“ des f-bb ist zudem bei wbv media ein Sammelband erschienen. Dieser verortet die Ergebnisse aus dem Projekt im Umfeld innovativer Ansätze zukunftsorientierter beruflicher Weiterbildung.

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