Wandel Begleiten – Weiterbildungsmentor*innen in der Kunststoffindustrie (WBMplusK)
Im Projekt werden Weiterbildungsmentor*innen in der Kunststoffindustrie qualifiziert und etabliert, um die Weiterbildungskultur zu stärken und dem Fachkräftemangel entgegenzuwirken. Insbesondere sollen geringqualifizierte Beschäftigte und KMU erreicht und zur Weiterbildung motiviert werden.
InnoFort - Innovative Fortbildung im Handwerk durch Microcredentials
Das BMBFSFJ-geförderte Verbundprojekt InnoFort erforscht den Einsatz von Microcredentials im Berufslaufbahnkonzept des Handwerks und die Möglichkeiten ihrer Ansiedlung im Berufsbildungssystem. Es werden kompakte Lernangebote sowie ein Planspiel entwickelt und in Fortbildungskursen der Handwerkskammern pilotiert.
Unterstützende Dienstleistungen für die Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens – DQR-Büro
Im DQR-Büro erbringt das f-bb unterstützende Dienstleistungen für das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Kontext der Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens.
Standortübergreifende wissenschaftliche Evaluation der gemäß § 75a SGB V geförderten Kompetenzzentren Weiterbildung
Im Auftrag des GKV-Spitzenverbands evaluiert das f-bb die Kompetenzzentren Weiterbildung gemäß § 75a SGB V. Ziel ist es, deren Wirksamkeit, Reichweite und Qualität zu analysieren und Impulse für die Weiterentwicklung der allgemeinmedizinischen Weiterbildung zu liefern.
Qualifizierungsbedarfe zu Digitalisierung, KI und Nachhaltigkeit im Handwerk. Eine Bedarfsanalyse im Rahmen des Projekts Innovative Fortbildung im Handwerk durch Microcredentials (InnoFort)
Die Publikation beschäftigt sich mit bestehenden Qualifizierungsbedarfen in den Themenfeldern Digitalisierung/Künstliche Intelligenz (KI) und Nachhaltigkeit im Handwerk und zeigt, wie Strategien der Personalentwicklung mit diesen Bedarfen aktuell umgehen und diese in Zukunft gut aufgreifen könnten.
Microcredentials und vergleichbare Qualifikationsformate im Handwerk. Eine Analyse der Abgrenzungs- und Integrationsmöglichkeiten im Rahmen des Projekts Innovative Fortbildung im Handwerk durch Microcredentials (InnoFort)
Der f-bb Bericht beschäftigt sich mit den Integrationsmöglichkeiten von Microcredentials (MCs) in die Fort- und Weiterbildungslandschaft des Handwerks, insbesondere zu den Themen Digitalisierung und Nachhaltigkeit. Er vergleicht die Charakteristika und Zielsetzung von Microcredentials auf europäischer Ebene und bestehende Fort- und Weiterbildungsformate im Handwerk in Deutschland und zeigt, welche Problemlagen aber auch Anknüpfungsmöglichkeiten für MCs im Handwerk bestehen.
Kurzbericht - Standortübergreifende wissenschaftliche Evaluation der gemäß § 75a SGB V geförderten Kompetenzzentren Weiterbildung
Die Evaluation bestätigt die Kompetenzzentren Weiterbildung als zentrale Stütze der allgemeinmedizinischen Weiterbildung. Ihre Angebote werden intensiv genutzt und positiv bewertet, insbesondere für fachliche Kompetenzentwicklung, Vernetzung und Qualitätssteigerung.
Abschlussbericht - Standortübergreifende wissenschaftliche Evaluation der gemäß § 75a SGB V geförderten Kompetenzzentren Weiterbildung
Die Evaluation bestätigt die Kompetenzzentren Weiterbildung als zentrale Stütze der allgemeinmedizinischen Weiterbildung. Ihre Angebote werden intensiv genutzt und positiv bewertet, insbesondere für fachliche Kompetenzentwicklung, Vernetzung und Qualitätssteigerung.
Evaluation der Folgephase Qualifizierungsverbünde (QV) Baden-Württemberg
In Baden-Württemberg wurden seit 2019 das Instrument der Qualifizierungsverbünde erprobt. Das Modellprojekt wurde fortgesetzt und vom f-bb begleitend evaluiert.
Wissenschaftliche Begleitungen „Bildung integriert“ und „Kommunale Koordinierung“
Die Zielsetzung von „Bildung integriert“ war es, eine kommunale Bildungslandschaft zu gestalten, die auf einer validen Datenbasis beruht. Im Programm „Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte“ wurden v. a. operative Personalstellen (Bildungskoordinatoren) gefördert. Deren Aufgabe war es, die Zugänge zu Bildungsangeboten für Neuzugewanderte zu verbessern. Das f-bb übernahm die Gesamtkoordination der ESF-geförderten wissenschaftlichen Begleitungen und betreute die Förderrichtlinie „Bildung integriert“.
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