Lernen und arbeiten in der digitalisierten Welt
Die aktuell mit dem Zusatz 4.0 diskutierte Digitalisierung, Automatisierung und Vernetzung aller Arbeits- und Lebensbereiche führt zu veränderten Anforderungen am Arbeitsmarkt.
Für die berufliche Aus- und Weiterbildung ergibt sich hieraus sowohl curricularer als auch didaktischer Innovations- und Gestaltungsbedarf: Zum einen sind Berufsbilder und Qualifikationsprofile zukunftsfähig weiterzuentwickeln, damit Auszubildende und Beschäftigte kompetent mit komplexen und abstrakten Zusammenhängen, intelligent vernetzten Maschinen und Produktionsabläufen sowie neuen Kommunikationsanforderungen umgehen können.
Zum anderen gilt es, die Potenziale digital unterstützten Lernens auszuschöpfen: So können mobil nutzbare digitale Konzepte einen wertvollen Beitrag zur Flexibilisierung berufsorientierten Lernens leisten; außerdem sind sie dafür prädestiniert, neue Formen seiner Selbstorganisation zu erproben. Sie ermöglichen es, Realitätsbezug und Arbeitsprozessnähe beruflicher Bildung zu steigern und abstrakte, dem Erfahrungslernen in der Praxis nicht zugängliche Inhalte (z. B. Hochvolttechnik) über Simulationen zu vermitteln.
Das f-bb gestaltet die Zukunft der beruflichen Bildung mit, indem es betriebliche Veränderungen untersucht und auf dieser Grundlage zur Weiterentwicklung von Berufs- und Qualifikationsprofilen beiträgt. Wir erarbeiten praxisnahe digitale Lernkonzepte, unterstützen Bildungspersonal, Unternehmen und Bildungseinrichtungen beim Aufbau von Medienkompetenz und digitaler Lernkultur und entwickeln Verfahren computerbasierter Kompetenzfeststellung.
Projekte
Im Projekt LoK-DiBB werden Gelingensbedingungen der Lernortkooperation in der dualen Berufsausbildung im Kontext der Digitalisierung identifiziert. Anschließend soll ein Transfermodell entwickelt werden, das die Erkenntnisse für Betriebe nutzbar macht.
mehrDas f-bb entwickelt im Projekt gemeinsam mit Ausbildenden, Lehrkräften und Auszubildenden VR-Lerneinheiten, die die soziale Kompetenz von Auszubildenden branchenübergreifend fördern soll.
mehrZiel des Projektes ist es, mittels einer repräsentativen Betriebsbefragung eine Bestandsanalyse zur Nutzung digitaler Medien in Arbeitsalltag und Aus- und Weiterbildung vorzunehmen. Ergänzende qualitative Interviews geben dabei Einblicke in erfolgreiche Konzepte zur Gestaltung der Veränderungsprozesse.
mehrDie begleitende Evaluation des Lehrgangs „IT-/Digitalisierungspädagoge“ erfasst Daten zur Durchführung der Modellmaßnahme sowie Erwartungen, Umsetzungserfahrungen und Nutzenbewertungen aus Sicht der Beteiligten. Diese dienen der Weiterentwicklung und Flächeneinführung der Maßnahme.
mehrDie BIBB-Fachstelle für Übergänge in Ausbildung und Beruf (überaus) erprobt ein Blended-Learning-Fortbildungskonzept, das ausbildende Fachkräfte bei der Arbeit mit geflüchteten jungen Menschen unterstützt. Das f-bb evaluiert die Erprobung prozessbegleitend, um Potenziale und Änderungsbedarfe zu identifizieren.
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Publikationen
Kohl, M./Lorenz, S.
In: Gramlinger, F./Iller, C./Ostendorf, A. u.a. (Hrsg.), 2019: Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
mehrKohl, M./Becker, A.
In: Lernwelt Elektromobilität, S. 34-35
mehrKohl, M.
In: bwp@Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 32, 1-19
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Veranstaltungen
13.09.2019, 09:00 - 13:00
Die Veranstaltung stellt die entwickelte Informations- und Qualifizierungsplattform vor, präsentiert und diskutiert die erzielten Projektergebnisse.
mehr13.11.2018, 11:00 - 12:00
Mit der digitalen Transformation verändert sich die Arbeitswelt nachhaltig, was veränderte Anforderungen an Kompetenzen von Fachkräften und Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen stellt. Notwendige Kompetenzen sind in der Auseinandersetzung mit neuen Technologien in Lern- und Arbeitsprozessen zu erwerben.
mehr06.07.2018, 12:00 - 12:30 mehr
12.06.2018, 15:00 - 16:00 mehr
Ihre Ansprechpartner
Thomas Schley
Telefon: +49 911 277 79-382
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Robert Steudtner
Telefon: +49 371 433 112-25
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