Von der Schule in den Beruf: Erfolgsfaktoren einer zukunftsfähigen Studien- und Berufsorientierung.
Im vorliegenden Artikel geht es um die Weiterentwicklung der Berufsberatung vor dem Hintergrund gesellschaftlicher und digitaler Veränderungen. Dabei wird gezeigt, welche Anforderungen sich daraus für digitale, barrierefreie und an den Bedürfnissen Jugendlicher orientierte Beratungsangebote ergeben.
Kreislaufwirtschaft von Kunststoffen – Diese Trends kommen auf die Unternehmen zu
Die Analyse der zukünftigen Rahmenbedingungen und Trends bildet den Schwerpunkt des zweiten Arbeitspakets des Kompetenzzentrums KARE. Sie ergänzt die Bedarfsanalyse um eine fundierte Zukunftsperspektive und schärft die strategische Ausrichtung der Transformation zur Kreislaufwirtschaft.
Herausforderungen und Gelingensbedingungen beim Transfer von Bildungsinnovationen in der beruflichen Ausbildung – Eine Analyse aus der Praxis
Dieser Beitrag analysiert die Herausforderungen und Erfolgsfaktoren des Transfers von Bildungsinnovationen anhand einer begleitenden Evaluation von "JOBSTARTER plus" - und KAUSA-Transfer-Projekten zur Ausbildungsförderung.
Zukunftsberuf oder Auslaufmodell? Anpassung der beruflichen Bildung an die Transformation der Automobilindustrie
In diesem Beitrag wird am Beispiel des Berufsbilds "Kraftfahrzeugmechatroniker*in" untersucht, wie sich Berufsbilder unter dem Einfluss von Transformationsprozessen verändern. Zudem werden praktische Beispiele aufgezeigt, wie berufliche Bildung darauf reagieren kann.
Arbeitsorientierte Grundbildung (AoG) als Bildungsinnovation. Erkenntnisse aus dem Kölner Modell.
Der Beitrag verortet zunächst die Arbeitsorientierte Grundbildung (AoG) als Teilaspekt der beruflichen Weiterbildung und zeigt dann exemplarisch auf, wie eine Infrastruktur für AoG in einem regionalen Netzwerk auf- und ausgebaut werden kann.
Was bringt Schulentwicklungsbegleitung in Entwurfspartnerschaften? Ergebnisse aus Fokusgruppenbefragungen beteiligter Lehrkräfte im Schulversuch "Blending4Futures"
Im Berliner Schulversuch Blending4Futures werden Blended-Learning-Formate entwickelt und erprobt – wissenschaftlich begleitet im Modus designbasierter Forschung. Der Beitrag untersucht auf Grundlage von Fokusgruppeninterviews, welche Unterstützungsangebote durch die didaktische Begleitung von Lehrkräften als besonders nützlich wahrgenommen wurden.
Das Projekt IDEAL 4.0 entwickelte eine digitale Unterstützung, die Menschen mit Beeinträchtigungen den Weg in den ersten Arbeitsmarkt erleichtert. Die Evaluation stellte methodisch gesicherte Informationen zur fachlichen Gestaltung und effizienten Lenkung des Projektes bereit.
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