Mit dem Begriff der Kompetenz sind in der Berufsbildung die persönlichen Dispositionen in den Mittelpunkt des Interesses gerückt, die Individuen in einem umfassenderen Sinn handlungsfähig machen. „Kompetenz“ stellt sich, bei einer großen Bandbreite der Definitionen, dar als Ziel des Lernens innerhalb und außerhalb der Systeme formalisierter Berufsbildung, Mittel des Einzelnen in seiner Bewährung auf dem Arbeitsmarkt und von den Unternehmen einerseits nachgefragte, andererseits im Organisationskontext (weiter‑)entwickelte Ressource. Aus all diesen Perspektiven heraus gewinnen Fragen der Kompetenzmessung an Bedeutung. Kompetenzorientierte Prüfungen sollen feststellen, inwieweit es gelingt, innerhalb formalisierter Bildungsprozesse Handlungsfähigkeit zu entwickeln. Individuelle Kompetenzmessungen beziehen die Ergebnisse informellen Lernens im Arbeitsprozess und im sozialen Umfeld mit ein. Kompetenzbilanzierungen auf Organisationsebene dienen der Bestandsaufnahme verfügbaren „Wissenskapitals“ und bilden die Grundlage für Maßnahmen der Personal- und der Organisationsentwicklung.
Die Betriebe sind als Akteure in der beruflichen Bildung an der Feststellung von Kompetenzen maßgeblich beteiligt. Als Nachfrager auf dem Arbeitsmarkt sind sie auf die Zuverlässigkeit und Aussagefähigkeit von Kompetenzfeststellungen angewiesen. Aufgabe des Workshops ist es, zur Klärung der theoretischen Grundlagen beizutragen, den erreichten Status quo der Kompetenzfeststellung im Betrieb zu sichten und dabei praktikable Lösungen ebenso aufzuzeigen wie Probleme und offene Fragen.
AG BFN Workshop: "Kompetenzfeststellung im Betrieb" - Thesenpapiere:
Prof. Dr. Erich Barthel; Thomas Mattes; Dr. Olaf Zawacki-Richter:
Der Kompetenzkapitalindex - eine Methode der Kompetenzbilanzierung
Dr. Barbara Burger; Dr. Andreas Saniter:
Zertifizierung beruflicher Handlungskompetenzen im betrieblichen Kontext - Probleme der Operationalisierung und erste Lösungsansätze aus dem Modellversuch MOVE PRO EUROPE
Eva Geithner; Prof. Dr. Klaus Moser:
Berufserfahrung und beruflicher Erfolg
Dr. Julia Gillen:
Kompetenzfeststellung als Chance zur Selbstreflexion
Daniela Gröschke; Prof. Dr. Uta Wilkens:
Ebenenübergreifende Kompetenzfeststellung: Diskussion eines Operationalisierungsvorschlages
Tobias Gschwendtner; Bernd Knöll; Prof. Dr. Reinhold Nickolaus:
Kompetenzmodell für die Grundbildung im Ausbildungsberuf Kraftfahrzeugmechatroniker/-in
Dr. Margit Stein:
Kompetenzfeststellung bei Auszubildenden
Dr. Uwe Elsholz; Mario Gottwald:
Methodische Anforderungen an die Erarbeitung von Kompetenzprofilen bei älteren Arbeitslosen - Nutzen und Ertrag für Betrieb?
Klaudia Haase:
"Kompetenzfeststellung in europäischen Unternehmen: Verfahren und Verwertung"