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Berufliche Integration

Viele Jugendliche haben Schwierigkeiten, auf normalem Weg einen Berufsabschluss zu erreichen. Sei es, weil sie keinen Ausbildungsplatz finden, sei es, weil sie mit der Ausbildung überfordert sind. Moderne Formen der Arbeitsorganisation und neue Technologien erfordern jedoch qualifizierte Fachkräfte, so dass (junge) Erwachsene ohne Berufsabschluss nur sehr eingeschränkte berufliche Perspektiven haben. Benötigt werden Angebote für benachteiligte Jugendliche, die diesen den erfolgreichen Abschluss einer Ausbildung ermöglichen, ebenso wie eine Stärkung der alternativen Wege in den Beruf, die das deutsche Berufsbildungssystem vorsieht.

Durch Forschung und Beratung trägt das f-bb dazu bei, Nachqualifizierung in der betrieblichen Personalentwicklung zu etablieren. Es unterstützt Betriebe und Bildungsträger bei der Entwicklung passgenauer betriebsorientierter Qualifizierungsangebote und entwickelt berufspädagogische Konzepte für Zielgruppen, die besonderer Unterstützung bedürfen.

 

Projekte
Entwicklung und Erprobung neuartiger Lernformen in Weiterbildungsmaßnahmen für nicht formal Qualifizierte (Pro-up)
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Studie "Effizienz der Inklusionsberatung für Betriebe und Ausbilderinnen und Ausbilder"
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Anfänge, Übergänge und Anschlüsse gestalten – Inklusive Dienstleistungen von Berufsbildungswerken
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Entwicklung eines Modells zur Verzahnung von Maßnahmen zur aktiven Arbeitsförderung Arbeitsloser mit berufsorientierter Alphabetisierung (AlphaBERUF)
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Personalentwicklung an- und ungelernter Frauen
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Ausbildungsorientierte Alphabetisierung - Ungenutzte Potenziale zur Fachkräftesicherung erschließen
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TrialNet - Ausbildung behinderter Jugendlicher mit Ausbildungsbausteinen in Netzwerken von Unternehmen, Bildungsdienstleistern und Berufsschulen
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Wissenschaftliche Begleitung der Förderinitiative „Abschlussorientierte modulare Nachqualifizierung“ im Programm „Perspektive Berufsabschluss“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
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Veranstaltungen
Publikationen
Fachartikel
Freiling, T.; Krings, U.: Ausbildungsorientierte Alphabetisierung - Heterogenität braucht Variabilität. In: Westhoff G., Ernst H. (Hrsg.): Heterogenität und Vielfalt in der beruflichen Bildung - Konzepte, Handlungsansätze und Instrumente aus der Modellversuchsforschung. W. Bertelsmann Verlag 2016, S. 266-277

Dauser, D.: Personalentwicklung An- und Ungelernter. In: Kreklau, C.; Siegers, J. (Hrsg.): Handbuch der Aus- und Weiterbildung, 259. Ergänzungslieferung. Wolters Kluwer Deutschland GmbH Köln 2015, S. 1-24

Baethge, M.; Severing, E.: Sicherung des Fachkräftepotenzials durch Nachqualifizierung. In: Severing, E; Baethge, M. (Hrsg.): Sicherung des Fachkräftepotenzials durch Nachqualifizierung. Befunde - Konzepte - Forschungsbedarf. W. Bertelsmann Verlag Bielefeld 2015, S. 7-16
Link

Krings, U.; Westhoff, G.: Ausbildungsorientierte Alphabetisierung - Eine innovative Strategie für den Umgang mit Vielfalt und Heterogenität in der beruflichen Bildung. In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 2/2015. 2015, S. 34-35

Krings, U.: Förderung von Jugendlichen mit Schriftsprachdefiziten. In: Hanns-Seidel-Stiftung (Hrsg.): Alphabetisierung - eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe - Argumente und Materialien zum Zeitgeschehen, 94. München 2014, S. 29-35
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Schneider, M.: Ausbildungsorientierte Alphabetisierung. In: Cramer, G., Deitl, S. F., Schmidt, H., Wittwer, W. (Hrsg.): Ausbilder-Handbuch, Aktualisierungslieferung Nr. 161. Wolters Kluwer 2014, S. 1-26

Freiling, T.; Frank, N.: Übergang Schule-Beruf - Anforderungen an eine gelingende Berufsorientierung. In: W&B - Wirtschaft und Beruf, 2.2013. 2013, S. 42-48
Download (0,84 MB)

Dauser, D.: Berufsorientierte Alphabetisierung Arbeitsloser. In: W&B - Wirtschaft und Beruf, 5.2013. 2013, S. 34-39
Download (1,61 MB)

Kontakt

Ursula Krings Telefon: +49 911 27779-25 krings.ursula(at)f-bb.de Krings